บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

ครั้งที่ 15 วันที่ 8 มีนาคม 2555

ส่งงาน Big Book 
ส่งงานบัตรคำ
ใครที่ยังทำงานไม่เสร็จให้ทำต่อให้เสร็จภายในห้องเรียน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันพฤหัสบดีที่

อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนอผลงานต่อจาจากอาทิตย์ที่แล้วการบ้าน

อาจารย์ให้ทำ Big Book หัวข้อ "มันคืออะไร"

ทำบัตรคำเกี่ยวกับ "ต. เต่า"

จับกลุ่ม4คนส่งในอาทิตย์ถัดไป

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วัน พฤหัสบดี  ที่ 23 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555  

• อาจารย์ให้นำเสนอผลงาน ที่ไปทำสมุดภาพกับเด็กๆ โดยให้เด็กๆ ช่วยกันตัดสมุดภาพในหัวข้อ "เธอชอบกินผักอะไร" 

ข้อเสนอแนะของอาจารย์

1. หน้าแรก ผ่าน
2. หน้าที่ 2 อาจารย์แนะนำว่าภาพกับคำควรจะตรงกัน
3. ตัวหนังสือที่เขียนเล็กเกินไป
4. คำว่าผักยังไม่ต้องใส่ควรให้เด็กได้เติมเอง
5. เส้นควรจะยาวอีกเพราะตัวหนังสือเขียนไม่พอ                                         

บันทึกการเข้าเรียนครั่งที่ 12

วัน เสาร์  ที่ 18 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555  (ชดเชย)

           - อาจารย์ให้วาดรูปคนละ 1 รูป แล้วเล่าเป็นเรื่องราวต่อกัน

           -อาจารย์ให้วาดรูปคนละ 1 รูป แทนคำ 1 ประโยคอะไรก็ได้ แล้วให้เพื่อนทาย

           -พูดชื่อตัวเองแล้วทำท่า พยางคืละ 1 ท่า  จากนั้นก็ทำท่าชื่อเพื่อนคนข้าง ๆ แล้ค่ยทำท่าตัวเอง

           - ครูอธิบายว่า สิ่งที่เรารู้แล้วแสดงออกมาให้เพื่อนรู้ว่าเราเข้าใจ

  *คือการเรียนรู้*

           - เรียนเรื่องรูปแบบของภาษา เสียงสระ เสียงพยัญชนะ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วัน พฤหัสบดี ที่ 16 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
           - อาจารย์พูดถึงเรื่องการแต่งกาย แต่งให้ถูกระเบียบที่มหาลัยกำหนดไว้
           -อาจารย์เปิดดู Blogger เพื่อดูความคืบหน้า และใครขาดเหลืออะไรให้ไปแก้ไขปรับปรุงมาให้ดี
           -ทำหนังสืนิทาน กลุ่มละ 4 คน  

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

  วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

 *  ไม่มีเรียน  เนื่องจากเป็นวันกีฬาสีของสาขาการศึกษาปฐมวัย

                                                           

                     

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วัน พฤหัสบดี ที่ 2 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

-ในวันนี้อาจารย์ได้ตกลงเรื่องการแต่งกายมาเรียน   โดยที่อาจารย์ได้พูดว่า  "เครื่องแบบไม่ได้ทำให้พัฒนาสมองให้ดีขึ้น  แต่เครื่องแบบเป็นการสท้อนถึงองค์กร

      -  อาจารย์เอารูปที่เด็กวาดด้วยคอมพิวเตอร์มาให้ดู  แล้วให้ดูว่า รูปนี้บอกอะไรกับเราได้บ้าง

                 1.  นึกถึงคำหรือภาษาที่เด็กใช้

                 2.  การวาดภาพเห็นถึงพัฒนาการทางกล้ามเนื้อมือ - ตา เพื่อเตรียมการเรียน

                 3.  ได้เห็นถึงความต้องการของเด็ก  เพื่อให้เชื่อมโยงกับสถานการณ์

                 4.  การเขียนตัวหนังสือ  สามารถเขียนมีหัวได้ถูกต้อง

                 5.  การเขียนชื่อตัวเองได้

                 6.  การสอนเรื่องการลงท้าย ครับ  ค่ะ

รูปเด็กอนุบาล 4 คน กำลังใช้ภาษาสื่อสารกัน

       -  มนุษย์ใช้การสื่อสารระหว่างกันด้วยวิธีการหลายรุปแบบ  วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด  คือ การใช้ภาษาพุดและการเขียน  การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาดังกล่าว  จะช่วยให้เด็กเข้าใจและเรียนรู้สิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น  ตลอดจนการแสดงออกถึงความต้องการส่งและรับข่าวสาร  การแสดงออกถึงความรู้สึกและการเข้าใจผู้อื่น

      -  ฟังและพูด  โดยไม่ต้องอาศัยการสอนอย่างเป็นทางการ  การที่เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทางภาษาจะทำให้เด็กเข้าใจ  และใช้ไวยากรณ์พื้นฐานของภาษาแม่  เมื่ออายุได้ 4 หรือ 5 ปี

      -  สิ่งที่ครูสอนเด็กปฐมวัยจะต้องตระหนัก  และมีความรู้เพื่อนำไปใช้ในการช่วยพัฒนาการทางภาษาของเด็ก  ก็คือ  ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษาทั้งในด้านภาษาศาสตร์  ด้านการนำไปใช้  ตลอดจนแนวปฏิบัติในการจัดประสบการณ์ทางภาาาให้แก่เด็ก

บลูและลาเฮย์  ให้ความหมายของภาษา  3  ประการ

         1.  ภาษาเป็นสัญลักษณ์หรือรหัส  "เด็ก กิน ขนม"

         2.  ภาษาเป็นสัญลักษณ์ของมโนมิติเกี่ยวกับโลก หรือ ประมวลประสบการณ์

         3.  ภาษาเป็นระบบ  ภาษาเป็นระบบกฎเกณฑ์ที่ค่อนข้างจะคงที่  เช่น  มีคำที่เป็นประธาน  กริยา  กรรม

กำชัย  ทองหล่อ  " ภาษาแปลตามรูปศัพท์ "

วิจินตน์  ภานุพงษ์  " เสียงที่มีระบบทำให้เราใช้สื่อสารกัน "

สรุป   ภาษา คือ  สัญลักษณ์ที่มนุษย์ในสังคมหนึ่งๆ  สร้างขึ้น  เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการสื่อสารและทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน